Bibliographies

Cette page est amenée à être régulièrement actualisée et enrichie. Dernière mise à jour : 16 novembre 2025

Bibliographie de Phonocolor

Nous vous proposons une bibliographie non-exhaustive autour de Phonocolor.

2025 :

Erard, Y., Stebler, J., & Zenger, S. (2025). Apprendre à lire en jouant avec des sons: éléments d’anthropologie de l’éducation. Cahiers de littérature orale, (97). DOI : https://doi.org/10.4000/144w4

2024 :

Clerc-Georgy, A. (2024). Commentaires à propos du texte de Yves Erard et Svetlana Zenger. A contrario, 36(1), 105-111. DOI : https://doi.org/10.3917/aco.241.0105

Érard, Y., & Zenger, S. (2024). Compréhension et apprentissage de la lecture à l’école maternelle d’un point de vue actionnel. A contrario, 36(1), 61-104. DOI : https://doi.org/10.3917/aco.241.0061

Stebler, J., Bérard, M., Érard, Y., Raïd, L., & Zenger, S. (2024). Devenir des lecteurs· trices autonomes? Apprentissage de la lecture et philosophie à l’école. A contrario, 36(1), 5-18. DOI : https://doi.org/10.3917/aco.241.0005

Twiname, E. (2024). Ficeler un projet didactique ensemble: entretien avec les enseignantes et cocréatrices de la méthode «Apprendre à lire avant la lettre»(ALL). A contrario, 36(1), 113-127. DOI : https://doi.org/10.3917/aco.241.0113

2023 :

Erard, Y., & Zenger, S. (2023), L’action conjointe en didactique dans le projet « Apprendre à lire avant la lettre » 3° Actes du Congrès International de la TACD : Coopération et dispositifs de coopération. Brest, Université de Bretagne Occidentale.

2022 :

Erard, Y., & Zenger, S. (2022). Apprendre à lire en autonomie à l’école maternelle. Éthique publique. Revue internationale d’éthique sociétale et gouvernementale, 24(2). DOI : https://doi.org/10.4000/ethiquepublique.7321

2019 :

Erard, Y. (2019). La subjectivité de la voix. Revue TDFLE, 1(1).

Érard, Y. (2019). Trouver sa voix dans le paysage sonore d’une langue étrangère. A contrario, (1), 203-234. DOI : https://doi.org/10.3917/aco.191.0203